DECÁLOGO

Con la ayuda de mis compañeros maestros realizamos este decálogo de situaciones que debemos evitar al navegar en Internet, con ética y seguridad, sobre todo para aplicar con los pequeños que son los usuarios más vulnerables por su inocencia y curiosidad.

DECÁLOGO DE recomendaciones para participar de forma “ética” en la red

11. Debemos desconfiar de todas aquellas páginas que no indiquen de forma clara su autor o pertenencia.

22.  En casa debemos ubicar la computadora en un lugar público y a la vista para saber lo que los menores hacen en internet.

33.  Tener un antivirus actualizado.

44.  Enseñar hábitos de seguridad como usar contraseñas seguras y cambiarlas continuamente; no compartir con extraños claves o datos personales como teléfonos, direcciones, rutinas, hábitos.

55. Nunca enviar fotos o videos a desconocidos.

66. Evitar llenar formularios en Internet.

77. Limitar el tiempo de uso de la computadora y el acceso a Internet, ocupando el tiempo destinado eficientemente.

88. Tener cuidado al realizar compras o proporcionar información si el sitio web no tiene una declaración de privacidad, esto es para evitar fraudes o mal uso de la información

99. Es recomendable usar un pseudónimo para participar en chats y foros de discusión. Además de evitar usar un lenguaje inapropiado.

110. Evitar entrar a páginas sobre hackers, software pirata o sitios web pornográficos, ya que en muchas ocasiones estas páginas web guardan en nuestra computadora spyware, o software que monitorea lo que hacemos y además reporta estos datos a sus creadores, vía Internet.

PLAN DE CLASE

PLAN DE CLASE

TEMA	riesgos de navegar cuando se hace de manera “no ética”
DURACIÓN	2 sesiones
Recursos	Internet
Desarrollo	SESIÓN 1 1.      Proyección del video ¿Tienes privacidad de verdad en las redes sociales? http://www.youtube.com/watch?v=_VAgyuNjnoY&feature=related 2.      En equipos de 4 personas, los alumnos comentaran acerca de: a.      Sí creen que han usado de manera segura internet b.      Si su acceso a las redes sociales es de forma privada c.       ¿Qué tipo de información (imágenes, videos, etc.) comparten en las redes sociales. d.       ¿Cuántos de sus “amigos” conocen realmente? e.      Si han sufrido algún tipo de indiscreción o problema al publicar algo en su perfil o subir fotos. 3.      Los alumnos anotaran los comentarios que les parezcan más interesantes para investigar en internet acerca de cómo evitar ese tipo de riesgos. SESIÓN 2 4.      En forma de exposición, presentarán al grupo 10 consejos básicos para el uso de Internet y redes sociales de forma segura. 5.      Al final de las exposiciones de forma grupal elaboraremos un decálogo de estos 10 consejos de seguridad en Internet.
evidencias	-          Comentarios de Video en equipo -          Exposición en equipo de Peligros en Internet y redes sociales -          Decálogo de de consejos de seguridad en Internet
evaluación	Exposición en equipo de Peligros en Internet y redes sociales

MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA ÉTICA Y MORAL

RELACIONES ENTRE ESTUDIANTES Y PROFESORES

En un tono sarcástico...

Lo ideal...

Lo real...

CUESTIONARIO DE ESTUDIANTES

En la comunidad en la que trabajo no hay servicio de red telefónica celular ni internet, por lo que elaboré esta entrevista escrita y esto fue lo que obtuve:

1. ¿Cómo te sientes en el bachillerato?
    Victor: No muy bien, por que no me gustan algunas clases
    Dante: pues contento y a gusto porque me hablo con la mayoria de los compañeros
    Miriam: bien por que convivo con mas personas y me divierto
    Mariana: me siento bien porque sienteo que tengo que sacar todo lo q tengo aunque abeses no lo ago
    Isvet: no respondio
    Filemón: Bien porque convivo con mis compañeros y disfruto las clases
    Pasiano: bien por que he convivido con mis compañeros
    Rosario: Mas o menos por que hay cosas que no me gustan como que: el profesor Fernando no me gusta como da sus clases.
    Fernanda: segura de lo que estoy haciendo y talvez pueda lograr algo que me servira de mucho
    Alfredo: Agusto y seguro

2. ¿Qué has aprendido de ti mismo al cursar el bachillerato?
    Victor: que no me gusta mucho estudiar
    Dante: pues que antes tenia mucha verguensa y a hora ya se me esta quitando y me daban muchos nervios al estar al frente de todo el grupo
    Miriam: Que puedo hacer muchas cosas que pensaba que no podia realizar como hablar en frente de mis compañeros, ser creativa
    Mariana: que soy introvertida y que seria mejor no serlo
    Isvet: pence que iva a cer muy aburrido pero no me dibierto mucho me gusta la convicencia con mis compañeros buenas calificaciones
    Filemón: Que soy alegre, que soy compartido
    Pasiano: que tengo algunas habilidades para hacer algunas cosas como estudiar entre otras
    Rosario: Que no me gusta estar sola.
    Fernanda: pues que soy muy seria, no muy buena para las materias y e aprendido q´ no a todas las personas les caes bien
    Alfredo: Se me esta quitando la verguenza de participar a publico

3. ¿Consideras que hay actividades en la escuela que permiten que desarrolles tu creatividad?
    Victor: si en las actividades deportivas
    Dante: si cuales pues que se me a quitado la mayoria de lo que traia de la secundaria, como berguensa, timides y soy mas compartido
    Miriam: si por que para hacer trabajos, el periodico mural
    Mariana: si porque yo no abía descubierto que era buena para el dibujo y que en el puedo expresarme
    Isvet: si En las tareas en ebentos de la escuela
    Filemón: si en trabajos para la escuela
    Pasiano:  si como los concursos de targetas navideñas
    Rosario: no porque no hay grupo de danza
    Fernanda: no porque casi no e participado y no me gustan sus actividades, no me llama la atencion
    Alfredo: si participando en obras o en diferentes actividades

4. ¿Qué actividades o elementos te gustaría que hubiera en tu bachillerato?
    Victor: mas eventos deportivos y actividades en las que nos desaburramos
    Dante: una practica de algun deporte o de dibujo
    Miriam: una clase de manualidades
    Mariana: yo agregaria concursos de coreografias en los ratos libres
    Isvet: Mejores instalaciones que ubiera un laboratorio talleres
    Filemón: una alberca para nadar
    Pasiano:  que huviera educacion fisica
    Rosario: un comedor para todos los alumnos y que también haya grupos de talleres de distintas actividades
    Fernanda: talleres de varias cosas
    Alfredo: Taller de dibujo

5. ¿Qué actividades o elementos eliminarias de tu bachillerato?
    Victor: Que el maestro Fernando no sea tan aburrido en sus clases que no haya muchas exposiciones
    Dante: pues parte de su paisaje bueno emparejar todo el empastado
    Miriam: A las personas que me caen mal. Como los hombre por ser machistas y burlones como Dante
    Mariana: creo que quitaria algunos espacios que sobran para ocuparlos para algo mas
    Isvet: al profesor fernando porque sus clases son muy aburridas un ejemplo cuando llevabamos comentario era muy aburrido con el y ahora con la profesora azucena son muy divertidas acemos dinamicas etc
    Filemón: yo eliminaria los baños por estan en malas condiciones
    Pasiano:  creo que todo es importante aprender no eliminaria ninguna
    Rosario: el espacio que sobra ocupandolo con plantas, etc
    Fernanda: que ya no estuviera el prof. Fernando
    Alfredo: nada al contrario aumentaria muchas cosas

VIDEO DE MIS ALUMNOS

Mi opinión sobre cómo son mis alumnos o cómo los veo yo

Recientemente cambie de centro de trabajo y los alumnos del bachiller anterior eran diferentes a los que actualmente tengo.
De principio me costó mucho trabajo poder acercarme a ellos, me veían como una completa extraña e intrusa en su espacio. Ahora que he podido acercarme a ellos, puedo decir que no los conozco al cien pero si tengo una idea de cómo son.

Tengo alumnos de segundo, cuarto y sexto semestre, por grado son muy diferentes pero en general, su contexto familiar influye demasioado en su personalidad, la mayoría de ellos, viven en un hogar disfuncional, a cargo sólo de su mamá porque el padre está en Estados Unidos, o porque tiene otra familia, o a cargo de los abuelos porque uno o los dos padres están trabajando fuera, esta situación hace que sean introvertidos, sean demasiado rebeldes y casi nunca tienen muestras de afecto, incluso si tienen una relación de noviazgo, no les gusta hablar de su familia ni de su relación con esta.

Ven al bachillerato como un escape emocional, para socializar y olvidarse de los problemas, no les agradan los maestros autoritarios ni las clases en donde el profesor sólo hable o les dicte, son inquietos y les gusta jugar, son inteligentes pero muy flojos y no tienen motivación ni hábitos de estudio, no leen, y pasan mucho tiempo en la televisión, no tienen acceso a Internet.

A los jóvenes no les gusta recibir indicaciones de mi que soy mujer, sin embargo si las mismas intrucciones las reciben de un profesor las aceptan, hay algunas chicas que son muy detallistas.

Existe mucho compañerismo pero al mismo tiempo rivalidad entre grupos, sexto semestre no se lleva con segundo ni cuarto.

Cada uno tiene diferente personalidad pero coinciden en muchos gustos, como la música, a pesar de no contar con señal, siempre están pegados al celular, los chicos son muy activos y en las horas de descanso no pierden la oportunidad para jugar pero las señoritas siempre están sentadas y cubriendose del sol.

Recientemente tuvimos una actividad artística y me sorprendio la facilidad que tienen para desenvolverse en un escenario.

Todos los días descubro cosas nuevas de mis alumnos y sigo aprendiendo de ellos, más de lo que yo les puedo enseñar.

BIENVENIDA

¿Son los estudiantes el centro del proceso educativo?

¿Los conocemos? ¿Sabemos de sus gustos, intereses e inquietudes? ¿Conocemos sus necesidades? ¿Damos respuesta a ello? ¿Cómo son nuestras relaciones con ellos?

El objetivo de este blog es analizar estas preguntas y darles respuesta desde mi perspectiva como docente de bachillerato en una comunidad rural, una de las más pobres del país.